Red_Cognoscitiva

En un principio es la incapacidad; luego, el miedo. Sí, al principio me resulta difícil expresar en un par de palabras lo que pasa en mí cuando terminan sus clases. No obstante después, cuando ya tengo la oportunidad de poner en orden mis pensamientos, y mis sentimientos, viene una segunda dificultad: la de exponerlos en público. Y es que me parece que más que querer escucharnos, usted nos quiere juzgar.

Pero, en fin, ese es otro tema que tal vez en otra ocasión toquemos; ahora sólo me limitaré a comentarle mis experiencias después de su clase, pues me resulta más fácil hacerlo por esta hoja de papel.

Bueno, y ¿cómo me siento después de sus clases? Pues, al menos en esta última clase, le puedo decir que me sentí mal y también, aunque suene muy exagerado, sentí que abría los ojos porque comenzaba a ver cosas de las que no me daba cuenta.

Le expongo porque me sentía mal. Sucede que me di cuenta de algunos de mis defectos, y también de que hace mucha falta ponerme a estudiar mis apuntes de los primeros semestres de epistemología, pues quiero y debo recuperar muchas cosas que se me han olvidado o que de plano no conozco.

Con el sentimiento de malestar se mezcló el de la confusión, ya que de repente me puse a dudar sobre qué es lo que estaba haciendo en sus clases, y hasta parece que en ese instante me adivino el pensamiento porque hizo un comentario que mucho se relacionaba con lo que sentía en ese momento.

También sentí que abría los ojos porque me dí cuenta de muchos de mis defectos en cuanto a la forma en cómo trabajo con mis compañeros. A pesar de las grandes deseos y ganas de trabajar con ellos, me doy cuenta que es difícil entendernos, llegar a acuerdos y ponernos a trabajar en equipo como es debido. Pero , en fin, espero solucionar esto.

Al fin de cuentas, lo importante de este ejercicio no es tanto lo que le diga en esta querida mediadora, sino lo que haga en estos momentos, es decir, la forma como los aproveche para mejorar. Me parece que ese es el fin de este ejercicio.

Una de las características más importantes de la naturaleza de los hombres es nuestra libertad. Pero para el resto de seres con quienes compartimos este espacio no sucede así, ya que ellos se encuentran destinados o “programados” biológicamente para realizar ciertas acciones en el transcurso de su vida. En cambio, nosotros tenemos la posibilidad de elegir qué hacer con ella, hecho que entraña una de nuestras más grandes tareas: la de encontrar nuestra esencia y destino, para lo cual debemos de responder a la siguiente cuestión: ¿Cómo debo de conducirme en la vida?
En la construcción de la respuesta individual a la anterior pregunta, no estamos solos. También hay otras personas que se encuentran en nuestra misma situación, es decir, tratan de darle algún sentido a su vida. Y esto las ha llevado a reflexionar sobre el tema y proponer algunas soluciones, a partir del establecimiento de conceptos como la moral y la ética. Por ejemplo, la moral tiene como principal misión establecer normas de comportamiento que ayuden a regular nuestra conducta para con los demás, de acuerdo a determinados modelos que se construyen por medio de un criterio: la división entre el bien y el mal.
Para todas las sociedades, el bien se caracteriza por el cumplimiento de las normas que se nos imponen en la comunidad donde habitamos. Y el mal, por lo sobrenatural, lo extraño, por los “otros”, el miedo, el placer y por la apariencia de las personas, características que tienen que ver con nuestro conflicto entre la realidad y la ficción.
Sin embargo, conforme tenemos la posibilidad de conocer cosas más allá de los límites que nos impone la sociedad en la cual vivimos, caemos en la cuenta de que esa división entre el bien y el mal en la que nos hicieron creer es muy relativa. Y que ésta sólo es una construcción histórica, que depende de las experiencias de cada colectividad, el momento histórico que vive y principalmente de las relaciones de poder que se establezcan dentro de ella. Esto nos hace regresar de nueva cuenta a la pregunta formulada desde un principio.
Y es entonces cuando debemos de entrar el terreno de la ética, la cual depende de nuestras propias convicciones, sentimientos y reflexiones. Es decir, es también un acto de libertad.
A mi parecer, al menos así lo supongo, la respuesta a esta gran pregunta se encuentra en la conducción de nuestros actos a partir de un equilibrio armónico entre el cuerpo y el alma, que se puede dar a partir de la combinación de la razón, el sentimiento y el valor. Aunque considero que este equilibrio es un muy difícil de conseguir, pues todo dependerá de las circunstancias; por ello, es forzoso el predominio ya sea de la razón o del sentimiento.
Considero que la propuesta de Kant, la de la libertad moral, también es otra solución, a mi parecer la que más se puede aplicar, para la conducción de los actos que realizamos en nuestra vida. Pues, siempre se debe de hacer uso de nuestra conciencia para medir la pertinencia de nuestras acciones ya sea a nivel personas o colectivo, dependiendo de la situación en la que nos encontremos.
La propuesta de Kant pudiera resultar un poco paradójica, pues habla de la libertad que cada uno posee para establecer las actitudes que adoptara en determinada circunstancia y, a su vez, dice que ésta se estipula a partir de nuestra conciencia, la cual se construye con nuestra cultura. Pero hay que tener presente que esta cultura se forma con las ideas, prejuicios, costumbres, valores y creencias que aprendemos de las personas con quienes convivimos y con las reglas de la sociedad a las cuales nos adaptamos. Es por ello, que la propuesta de Kant resulta ser una libertad moral limitada.
Sin embargo, no creo nuestra conducta ética pueda de ser del todo independiente a cualquier circunstancia o prejuicio. Necesitamos tener límites para no caer en el libertinaje, que responde más a los instintos y a la búsqueda del placer que a la formación de una vida tranquila y duradera.
No se puede llevar una vida basada completamente en el placer porque más parece que responde a un instinto o pulsación, y siempre incluye un pensamiento individualista, es muy desgastante. Hay que recordar que los excesos no son nunca buenos. Por ejemplo, Jayson Blair, ex reportero del periódico estadounidense The New York Times cometió una serie de fraudes informativos, al manipular la información que se le encomendaba buscar. Blair sabía muy bien las posibles consecuencias de sus acciones, sin embargo, siguió escribiendo mentiras en ese diario, pues lo que quería era ganar prestigio y admiración por parte de jefes e, imagino, sus lectores.
Al final, sus excesos, es decir, las mentiras y el tiempo que logro contarlas, terminaron con su prestigio como periodista, pues descubrieron su fraude.
Las acciones de Jayson Blair no trajeron, al parecer, consecuencias graves para otras personas, es decir, para sus lectores, pues en ellos sólo causaron risa y algunas molestias. Sin embargo, su credibilidad y honestidad quedaron severamente dañadas, y tal vez sus días como periodista llegaron a su fin, murió como periodista.
Es por ello, que antes de dejarnos llevar por nuestras pulsaciones o instintos es necesario hacer conciencia de las consecuencias que nuestras decisiones van a traernos a nosotros y a los demás.

La ética en el trabajo periodístico

Los medios de comunicación tienen cierto grado de influencia en el pensamiento de las personas, ya que se encargan de reconstruir la realidad a partir de las imágenes que seleccionan y del tipo de contexto en el que las dan a conocer, es decir, la información.
Por ello, la ética que tenga cada periodista es importante, pues de ella va a depender el manejo de las noticias y la forma en cómo las busque.
Las reflexiones de Kant se pueden aplicar en el ejercicio del trabajo periodístico, pues el reportero debe de estar consciente de los mensajes que transmite a su público consumidor de noticias. Antes de redactar una notas, reportaje o entrevista debe de pensar en las posibles consecuencias que tendrá la información que dará a conocer.
Estas reflexiones de materializan en el sentido de responsabilidad de cada reportero. En la forma cómo se hacer carga de una información, la cubre y la comunica.
Los periodistas no pueden ser objetivos. Es mentira que pueden encontrar la verdad de las cosas, pues necesitarían dejar de ser personas para transmitir la información sin prejuicios. Lo único que podemos aspirar los reporteros, y no lo digo en un sentido pesimista, es ha tratar de ser lo más honestos posible en el manejo de la información con nuestros lectores, radioescuchas o telespectadores. De ello, depende no sólo nuestra credibilidad, sino también la construcción de sentido de nuestra vida.

ESTE ES UN ENSAYO REALIZADO POR UNA DE MIS COMPAÑERAS DE LA CLASE DE ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÒN EN COMUNICACIÒN. SU NOMBRE ES LIZBETH REYES.

En nuestros días es común hablar de las nuevas tecnologías, de cómo cambian minuto a minuto; lo que ayer fue innovación, hoy está caduco. En ocasiones, esta magnitud de avance se transporta a la vida cotidiana, actuamos como si el mundo se fuera a terminar mañana, la prisa, el acelere y la inmediatez son las características que describen a las ciudades y sus habitantes.

A la par de esta evolución, y en mucho contribuye a ella, está Internet. La red de redes es la reina en cuanto a actualización, la información que en ella aparece va de la mano con la “realidad”. En instantes podemos enterarnos de lo que sucede al otro lado del mundo. Con un simple “clic” las fronteras, barreras de idioma, costumbres, horarios, etcétera, se borran para encarnar a la globalización en su máxima expresión.

Además, este universo de datos nos ofrece mucho más que noticias, tenemos diversión, negocios, comunicación, entretenimiento, música y todo lo que nuestra imaginación nos pueda dictar.

Pero, aunque la gran mayoría de los contenidos que podemos encontrar en la red son de carácter comercial, o mejor dicho, con fines lucrativos. Sin embargo, también existen otros usos de esta supercarretera de la información: “La absoluta libertad existente en cuanto al contenido de páginas crea situaciones que pueden ser (y son) empleadas para fines criminales, pornografía, búsqueda de información confidencial por parte de hackers, entre otros problemas. (Méndez: 2006).

Pero, por otro lado, hay un espacio para el conocimiento y el saber, aunque desgraciadamente, aún no los suficientes, pero poco a poco este campo se ha ido fortaleciendo y beneficiando de alguna forma a la academia, creando y poniendo al alcance de quienes así lo deseen, los avances que se tienen.

¿Pero, cómo explotar los recursos que el Internet nos ofrece para complementar nuestra formación universitaria?

Es por demás sabido que las universidades, sobretodo en el campo humanístico, no se caracterizan por ofrecer contenidos académicos actuales, que fluyan de forma paralela a las necesidades y avances de la sociedad. Es común que los programas de estudio propongan bibliografía con más de 10 años de antigüedad, sin tomar en cuenta las nuevas investigaciones y aportaciones que se han hecho en el campo de estudio.

Por ello, en la última década se ha visto a la web como una ventana de oportunidad para la divulgación de la actualización de los conocimientos, sobretodo en nuestro ámbito, la comunicación, en especial, los medios de información.

“La Red, entonces, se nos presenta como una posibilidad para quienes en el campo de la comunicación han estado a merced de los neoescribas de cada actualidad, los dominadores del mensaje informativo. Así, Internet es una herramienta liberalizadora liberalizadora y como posibilidad libertifílica hay que aceptarla sin miramientos, como algo viable para alcanzar más altas cotas intelectuales derivada de una información menos intermediada, más directa, menos comercializada, más saludable. Ahí es nada este aspecto emancipador de la nueva tecnología telemática pública, socializada, libre y gratuita o más abierta que otras alternativas que puedan enumerar los pesimistas y temerosos de toda tecnofobia, los que siempre escoltan todo avance tecnológico cuando éste es positivo” (Mateos: 2004)

Sin embargo, tampoco podemos caer en la idea romántica de afirmar que Internet es la panacea del mundo, el salvador de las mentes perdidas. Hay que estar concientes de que no todo lo que se publica en la red es de carácter científico. Tal como lo apunta la página de la Dirección General de Atención a la Comunidad Universitaria de la UNAM: “En la actualidad, cualquiera con una computadora y un módem puede publicar en la Internet con la habilidad para diseminar información a un público global. Mucha información ofrecida en Internet no tiene ningún carácter académico ni rigor científico

Al igual que en los libros, como estudiantes o profesionales de la comunicación, el criterio y la selección del material que consultamos debe ser minucioso. Como afirma la investigadora Concha Mateos: “En Internet hay datos, hay informaciones, que han de ser asimiladas por el cibernauta, como paso previo a su transformación en conocimiento. El camino es ése: datos – información – conocimiento. Si todo el conocimiento pasó antes por la fase de datos y de información, todos los datos y toda la información no acaban en conocimiento. Lo que es cierto en un sentido no lo es en el otro” (Mateos: 2004, )

Por este motivo debemos ser muy cautelosos al momento de elegir las fuentes a consultar, no hay nada más falso que pensar que toda la información que podamos encontrar en la web es fidedigna; sobretodo cuando los fines de nuestra exploración de material es la investigación seria. Existen sitios que promueven la libre expresión de las ideas y ofrecen espacios para todo aquel que tenga algo que decir, y sin el menor rigor, publican escritos que se basan únicamente en la opinión o percepción del autor sobre un tema, lo cual no garantiza que sea genuina la información que ofrece.

Algunos consejos que los expertos de Internet nos dan es que debemos fijarnos en estos rasgos que harán más cuidadosa nuestra selección de información.
1. Autor: Al igual que se hiciera con un documento impreso, debemos desconfiar plenamente de información no firmada o no adjudicada a alguien. El anonimato debe ser un foco rojo para cualquier investigador que desee recopilar datos.
2. Editor: En ocasiones no es posible localizar el nombre del autor de algún escrito, ya que pudo ser escrito en grupo, sin embargo, debemos poner especial atención a quien edita la página web que estemos consultando. Por ejemplo, en los datos estadísticos del INEGI no aparece un autor específico, pero la institución avala aquella información que publica. En este caso podemos tener plena confianza en que la información que recojamos de este sitio (www.inegi.gob.mx) es fidedigna para nuestra investigación.

3. La Forma. Otro aspecto interesante que debemos tomar en cuenta es la forma en que aparece el documento electrónico, ya que aunque aparezca el nombre del autor, si detectamos faltas de ortografía, de sintaxis, etcétera, es fácil inferir que quien lo escribió es novato o poco preparado académicamente. Estos detalles también hablan mucho del sitio web, ya que sería obvio pensar que los criterios para la evaluación del material que se publica son deficientes o nulos.

4. Contenido. Por la experiencia, es bien sabido que Internet es el paraíso de las opiniones, lo que nos lleva a recomendar que aquellos escritos, ensayos, artículos, etcétera, que pretendamos utilizar en una investigación cite otras fuentes bibliográficas, es decir, se apoye en otros autores para exponer su punto de vista o un tema en específico. En caso contrario, debemos utilizarlo con reservas, teniendo en mente que se puede tratar de una mera opinión sin ningún fundamento académico.
5. Actualidad: El sitio que consultemos debe tener la fecha del día de publicación lo cual nos dará un parámetro de la oportunidad de la información obtenida, de la actualidad de lo datos estadísticos. Todo ello le dará una óptica distinta a nuestra investigación, ya que podremos saber si utilizamos estos datos para contextualizar o para dar a conocer el estado actual del fenómeno.

Un campo de oportunidad para el investigador en comunicación está en las revistas electrónicas especializadas, es decir, aquellas publicaciones donde a través de colaboraciones de especialistas en el tema, se presentan avances e ideas innovadoras en el área de la comunicación y los medios.

Aunque, como se acaba de mencionar, estos sitios representan una ventana de oportunidad, algunos investigadores como Rubén Canella y Teresa Tsuji, de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina, en general las publicaciones online, y sus sistemas de evaluación no han alcanzado aún el grado de madurez suficiente como para calificar internacionalmente.

Ante este fenómeno, es conveniente describir la naturaleza de las revistas electrónicas o sitios web, para, así establecer los criterios de evaluación de estos, en búsqueda del rigor científico, pero también del rastreo de nuevos avances en el área del saber comunicativo.
Ya que, de acuerdo al trabajo titulado: “Investigadores y revistas electrónicas de comunicación en Internet: del plano teórico a la reflexión empírica”, la apropiación que de estas publicaciones tienen los investigadores de comunicación se traduce no sólo en la consulta de artículos y reportes de investigación publicados, sino que también se admite la referencia a este material en trabajos propios, aunque quizá no se acepte el grado real en que tiene lugar.

Para Marcela López Ornelas, catedrática de la Universidad de Baja California: “Las publicaciones electrónicas nacen a partir de la globalización de las redes teleinformáticas. Aunque aparecen en la década de los ochenta, empiezan a tener importancia en los años noventa”. "La revista académica electrónica es aquella publicación arbitrada creada, producida y editada en hipertexto como versión única digital difundida en Internet, con características editoriales que se apegan estrictamente a las normas de cualquier revista académica o científica". (2005)

Con esta definición dejamos de lado sitios destinados al entretenimiento, retomamos el concepto de normas científicas y académicas, lo cual le agrega un rigor que nos ayudará a distinguir las páginas web que contengan información fehaciente que contribuya a la difusión del conocimiento.
“Esta búsqueda de calidad en las publicaciones académicas se ha venido desarrollando desde hace aproximadamente medio siglo; empieza con la selección, revisión y evaluación interna, es decir, la que realiza el propio autor al elegir lo que considera pertinente y relevante para él, aunque finalmente resulta insuficiente, ya que se hace necesario la certificación y reconocimiento de la comunidad. En este sentido la evaluación de las revistas científicas ha evolucionado los criterios, los parámetros y, en general, las exigencias de quienes realizan esta ardua tarea.” (López: 2005)

Para tales fines, se hará un registro de los principales espacios otorgados para la divulgación de la investigación en comunicación, con la finalidad de ubicarlos, conocerlos y en su caso promocionarlos, entre la comunidad interesada en el estudio de la comunicación.

A continuación se presentará un listado de las principales páginas web que sus contenidos se refieren al estudio de la comunicación, obviamente, todos ellos han pasado por los filtros que se señalaron anteriormente. Se decidió mostrarlos en orden alfabético, debido a que es un formato práctico y funcional.

Área Abierta: http://www.ucm.es/info/cavp1/
Esta es la revista de la Universidad Complutense de Madrid, se encuentra actualizada hasta el 14 de julio de 2006. En ella podemos encontrar los resultados de distintas investigaciones sobre cine, fotografía, la televisión, etcétera.

Bienal de la Comunicación:
http://www.bienaldecomunicacion.org/LaBienal.html
En esta página se podrán consultar los resultados de las ponencias presentadas en este evento que reúne a especialistas en el ramo de la comunicación.

Binaria: http://www.uem.es/binaria/
Este sitio está auspiciado por la Universidad Europea de Madrid y en él se podrán encontrar artículos sobre temas relacionados con la Comunicación, la Cultura y la Tecnología, por ejemplo, videojuegos, modelos virtuales de economía, etc. Así como una galería de arte.

CEDAL: http://interaccion.cedal.org.co/
CEDAL, es una organización no gubernamental, sin ánimo de lucro fundada en 1980 por un grupo interdisciplinario de profesionales interesados en compartir conocimientos y experiencias con la población más necesitada de Colombia y de América Latina.
Toca temas como el periodismo en Colombia, la comunicación Educativa, etcétera.

Chasqui: http://chasqui.comunica.org/
Esta es una revista trimestral editada por el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina. Contiene información de todo el continente relacionada con los medios de comunicación y su estudio.

Cibersivo: http://www.cibersivo.com/
Este sitio es elaborado por el periódico Milenio, en él podemos encontrar artículos, ensayos y noticias sobre comunicación y tecnología.

Cibersociedad: http://www.cibersociedad.net/
En particular, la revista de esta asociación se llama Textos, pero en Internet se debe buscar como Cibersociedad. Aquí puedes encontrar textos de los congresos que se organizan, así como las ponencias y opiniones de los participantes.

Comunica: http://www.comunica.org/
Debemos poner atención al momento de teclear la dirección, porque existe otra revista con el mismo nombre de la Asociación Internacional de Investigadores de Comunicación, pero ésta dejó de publicar en 2002, aunque algunos texto aún se pueden encontrar en la red. En especial, este portal contiene links para las principales revistas digitales de comunicación y para la compra de algunos libros especializados en la materia.

Comunicación & Medios:
http://www.comunicacionymedios.com/index.html
En palabras de su propio editor: Comunicación & Medios es una web especializada en Comunicación. Su principal objetivo es convertirse en la referencia en Internet para los profesionales, investigadores, estudiantes y todas aquellas personas que estén interesadas en temas relacionados con la Comunicación.

Comunicación y Sociedad: http://www.unav.es/cys/
Este sitio está patrocinado por la Universidad de Navarra, en él podemos encontrar algunos artículos, pero para acceder a la mayoría de la información se necesita estar suscrito. Sin embargo, es un buen apoyo.

Comunicología: http://revistacomunicologia.org
Esta publicación electrónica del Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México que tiene el objetivo de difundir el conocimiento científico y humanístico de la Comunicación

CONEICC: http://www.coneicc.org.mx/default.html
Esta página está compuesta por un grupo de investigadores especializados en el campo de la Comunicación, adscritos al Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en las Ciencias de la Comunicación. En este espacio se publican dichas investigaciones y descubrimientos en la materia, así como enlaces con otras revistas electrónicas.
Encuentro: http://www.encuentro.org.mx/
Este es un boletín informativo sobre actividades relacionadas con la Comunicación, como congresos, conferencias, cursos, etcétera. La suscripción es gratuita y llegará diariamente a tu mail.
Etcétera: http://www.etcetera.com.mx/
De acuerdo a su propia definición: La revista Etcétera se caracteriza por ofrecer mes con mes lo mismo el análisis pormenorizado de connotados académicos y especialistas nacionales como extranjeros, que la información amplia y puntual -usando la investigación periodística como principal herramienta-, tanto de los asuntos que atañen al quehacer cotidiano de los medios como de los temas mediáticos que se encuentran en el centro del debate y la polémica, sin soslayar, de ninguna manera, a las nuevas tecnologías de la comunicación.

ILCE: http://www.ilce.edu.mx/bienvenida.htm
Aunque esta página no es propiamente una revista, nos presenta la posibilidad de conocer materiales encaminados a la mejora de la educación en América Latina.

Infoamérica: http://www.infoamerica.org/
Este espacio nos permite hacer una búsqueda de información en la red, presenta un directorio de autores y revistas académicas que el investigador puede consultar para realizar su trabajo.

Revista interccion
Interacción: http://www.comfil.edu.mx/interaccion/3.htm
Esta es la revista electrónica del Instituto de Comunicación y Filosofía. Aquí podemos encontrar reflexiones sobre estudiosos de la comunicación, así como entrevistas con personajes que vemos a diarios en los medios de comunicación.

Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com/
Este es un portal especializado en el estudio de la comunicación, podemos encontrar un gran número de publicaciones y temas orientados a esta área de conocimiento. Tenemos acceso a observatorios, bibliotecas, etcétera.

Razón y Palabra: http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/
Red Iberoamericana de Investigación en Sociedad de la Información y Cibercultura.
http://www.sociedaddelainformacionycibercultura.org.mx/

Red de revistas electrónicas especilizadas en comunicaciòn
http://redalyc.uaemex.mx/

Revista de la Universidad y Sociedad del Conomiento
http://www.uoc.edu/rusc/3/2/esp/index.html

Universidad de la laguna españa
http://www.ull.es/publicaciones/latin

La semana antepasada realizamos una actividad en clase que consistió en enviar un cuestionario por correo electrónico a cinco investigadores, con el fin de conocer su cultura de investigación.

Todos enviamos los correos, y estabamos muy entusiasmados y ansiosos por recibir respuesta. Sin embargo, pocos fueron los afortunados en recibir alguna contestación.

Yo estaba muy confiada; tenía la certeza de que iba a tener éxito en este experiencia. Pero no fue así y me sorprendió mucho.

Yo estaba tan acostumbrada a recibir respuesta, pues los correo que enviaba a investigadores o expertos de algún tema en comunicación, para pedirles una entrevista o alguna orientación siempre me respondían, pero en esta ocasión sólo una investigadora me respondió.

Eso me dolió, me pegó en el ego; yo que siempre recibía respuesta, yo que siempre tenía ayuda, yo...yo que ahora no recibí nada.

En verdad que fue duro.Tenía el ego muy arriba porque siempre me sentía reconocido por los demás, en esta ocasión no me tomaron en cuenta. Pero esa experiencia me ayudó a entender algunas cosas, aunque aún me falta. Pues tofdavía no aceptó del todo que no me hayan respuesto, y que no hayan querido conmigo entablar el dialógo.

Pero esto también me hizo pensar en las veces que yo recibí alguna invitación, y la rechacé. ¿Cómo se habrán sentido esas personas? Yo que rechacé invitaciones, ahora experimento que ese sentimiento de rechazo, y de cierta forma, de menosprecio.

Si ahora no me quieren tomar en cuenta, si no me contestan es porque en algún momento yo motive esa circunstancia y me arrepiento. Espero, JURO no volver a hacerlo.

Tengo que mejorar mi relación con los demás, debo de ponerme a trabajar más duro, debo de activar mejor mi cultura de investigación, de información y de comuncicación.

También me he puesto a valorar lo importante de mantener el contacto con los demás.

Con respecto a mis compañeros, pues a muchos de ellos les fue muy bien. Ellos recibieron respuesta. Hay un caso particular que quiero mencionar, el de compañera Valentina, quien estaba aceptica en cuanto a la actividad. Ello no le veía sentido, y no quería hacerlo. Pero cumplió porque esta actividad contaba para la clase. Sin embargo, se llevó una buena experiencia al ver que casi todos los investigadores le contestaron.

A veces las cosas suceden por algo, y el que le hayan contestado a ella sus investigadores me alegra, pues qué bueno que ya probó el dulce sabor de ser reconocido por los demás, ese sabor que experimente alguna vez, y que espero seguir degustando. Y, bueno, esto también me enseñó a mirar a mis errores, a reconcerlos, y a tratar de resolverlos.

Los inicios de la Universidad Nacional Autónoma de México se encuentran en el años de 1551, cuando se funda la Real y Pontifica Universidad de México. Esta institución, que se encontraba a cargo del clero, se encargada de formar a personas en las área de las ciencias y humanidades; especialmente, éstas últimas eran las que tenían un mayor peso en este institución.

Ya para el años de 1910, precisamente, cuando se da la Revolución Mexicano, esta la Real y Pontifica Universidad de México se refunda y cambia su nombre al de Universidad Nacional.

Los principios que dan sustento a la UNAM son parte fundamental de ella, pues a través de ellos esta institución adquiere autoridad moral e intelectual. Y es en esos principios en los cuales se basan las actividades que esta máxima casa de estudios realiza sus labores tanto administrativas como académicas.
Uno de los principios fundamentales de la UNAM es la libertad, que se refleja en la libertad de cátedra, pues para esta institución la libertad es uno de los más altos valores con los que puede contar. Es por ello que todo profesor o investigador puede dar su clase según como lo considere pertinente para el desarrollo de sus alumnos. Aunque, claro, el profesor se debe de guiar por los contenidos que le marca el plan de estudios de la institución.
La libertad de cátedra que permite la Universidad hace que en cada clase se desarrolle el diálogo, a partir de la libre expresión de las ideas, es decir, no existe una línea ideológica a seguir. De esta forma los profesores encuentran plena libertad para ejercer su quehacer académico.

Otro de los principios que sustentan a la máxima casa de estudios es la autonomía. Como en su mismo nombre los indica, la UNAM realiza sus actividades y gestiones de manera independe a un órgano del gobierno o ente privado. Esta institución, es decir, las personas quienes laboran en ella y la dirigen, actúan con autonomía de gestión, pues saben que a quien sólo hay que rendirle cuentas es a la sociedad, la cual mantiene a la Universidad.

En otras palabras, o resumiendo lo anterior, se puede decir que la UNAM es una universidad pública y nacional, comprometida con el saber humano, con la creación, transformación, difusión y aplicación del conocimiento, de las ideas, y de las diversas expresiones del espíritu humano en beneficio de la sociedad entera. Es una institución autónoma con libertad para establecer sus prioridades, diseñar sus proyectos, acordar sus reglas y formas de operar, cuya discusión y decisión descansan en una larga tradición de organización colegiada y en ámbitos de autoridad compartidos y representativos. Es una universidad comprometida con el destino de México coo nación independiente y soberana, convencida de la necesidad de presentar una estricta y pública rendición de cuentas a la sociedad que le da sustento y razón. En resumen, la Universidad Nacional Autónoma de México es una institución que refleja las múltiples facetas de nuestro país, que trabaja para seguir siendo la mejor institución de educación superior para todos los mexicanos1 .

1 Barnes de Castro, Francisco. Plan de Desarrollo de 1997-2000, programa de trabajo 1998, síntesis.

20 de noviembre de 2006-11-20
Fuente: Periódico Milenio Diario

Sólo 22% respalda su autodesignación como "presidente legítimo": GEA/ISA

Los datos forman parte de una encuesta nacional domiciliaria de GEA/ISA. 80 por ciento de encuestados, contra el intento de impedir la toma de Calderón

Tres de cada cuatro mexicanos (73 por ciento) están en desacuerdo con el hecho de que Andrés Manuel López Obrador asuma y se haga llamar “presidente legítimo” de México, mientras que sólo dos de cada diez (22 por ciento) respaldan su autonombramiento.

Los datos forman parte de una encuesta nacional domiciliaria de GEA/ISA que se dará a conocer en el curso de la semana.

La decisión del ex candidato presidencial de la coalición Por el Bien de Todos de formar un “gobierno alternativo” recibió la misma opinión de los ciudadanos: siete de cada diez la rechazan y dos de cada diez la aprueban.

El repudio al intento de los legisladores del PRD y de los simpatizantes de López Obrador de impedir que Felipe Calderón tome protesta como Presidente de la República el 1 de diciembre es, prácticamente, generalizado: ocho de cada diez mexicanos no están de acuerdo con ello, mientras que únicamente 11 por ciento de la ciudadanía avala esa decisión.

Ya tiene la peor imagen
“En febrero de este año, cuando la campaña de López Obrador iba viento en popa, su popularidad era elevadísima: 63 por ciento de los ciudadanos tenía una buena imagen de él y sólo 19 por ciento tenía una percepción negativa”, dice Guillermo Valdés, director del Área Política de GEA. “Su saldo positivo entonces era de 44 puntos. Nueve meses después, se ha convertido en el político con peor imagen en el país. Las opiniones negativas han llegado a 57 por ciento, y ya duplican a las positivas, que están en 29 por ciento. El saldo negativo es de 28 puntos. Se trata de un vuelco espectacular de 72 puntos: perdió los 44 del saldo a favor y ganó 28 negativos. En unos cuantos meses logró la hazaña de rebasar a Roberto Madrazo, quien durante años fue el líder indiscutible de los políticos mal vistos. Ahora López Obrador lo supera por nueve puntos porcentuales.”

A la pregunta sobre las causas de ese derrumbe en su imagen, Valdés indica que una hipótesis partiría de haber mandado al diablo a las instituciones.

“La institución más atacada, de manera evidente y directa, fue la Presidencia”, explica. “Si en marzo pasado el “cállate chachalaca” al presidente Fox le costó diez puntos en las preferencias electorales, ahora las referencias a Felipe Calderón como “usurpador” y “pelele” son lo mismo. Una buena parte de los mexicanos aún son presidencialistas y rechazan ataques infundados e irrespetuosos al Presidente. Pero López Obrador no aprende. Es terco pero necio, como dice un buen amigo.

—¿Qué más habría afectado su imagen?

—Aunque no se diga de manera explícta, López Obrador ha mandado al diablo otra institución, aún más apreciada por los ciudadanos: sus derechos básicos. Creo que ningún movimiento social puede violentar los derechos del resto de la ciudadanía impunemente, al menos en términos políticos. El rechazo al plantóÛn en el Centro Histórico y el Paseo de la Reforma fue creciendo en la medida en que la afectación de la vida cotidiana y la pérdida de los empleos aumentaban. Los mismos ciudadanos que le otorgaron un capital político, que él ha destruido estérilmente, ahora le han dicho a López Obrador que el fin no justifica los medios. Lástima. Apenas va a comenzar el gobierno de Calderón y él ya echó por la borda la mayor parte de su respaldo social. Y junto con él, ha puesto en riesgo el futuro de su partido.

"Nada cambiará nuestros planes"
••• Para el vocero del PRD, Gerardo Fernández Noroña, “ninguna encuesta o valoración de esta naturaleza” evitará la determinación de su partido de impedir la toma de posesión de Felipe Calderón el 1 de diciembre. “Hay un agravio mayor en contra nuestra. Nosotros ganamos las elecciones. En todo caso habría que explicarlo mejor a la ciudadanía, aunque la cerrazón de los medios lo dificulta.”

Rechazó que ellos estén hablando de un gobierno alternativo. “Nuestra decisión es la de formar un gobierno legítimo, que va a estar disputando la conducción del país con Felipe Calderón, si es que llega a protestar el cargo”.

Para Fernández Noroña, la caída en la popularidad de López Obrador es relativa. Según sus datos, el porcentaje de aceptación de López Obrador era de 33 por ciento, por lo que sólo habría caído cuatro puntos, y “con una campaña de linchamiento tan importante en su contra”, la cifra no es significativa. (México • Marisa Iglesias)

No es el primer blog que tengo. De hecho, es el tercero al que le doy vida.

Yo no sabía usar un blog. Pero conocía algunas de sus características gracias a los artículos científicos y periodísticos, ensayos e investigaciones donde se hablaba de sus servicios, usos, importancia, popularidad y demás temas sobre ellos.

Todo esto me llevó a querer crear mi primer blog llamado hiperplejos, pues tenía mucho interés por saber qué se sentía tener tu blog, tu propio espacio para publicar; quería experimentar cómo hacerlo, sus servicios, y quería compartir esta experiencia con algunos compañeros que ya tenían su propio blog.Así que puedo decir que mi primer blog nació gracias a mi curiosidad.

Sólo publiqué dos textos en él, pues el tiempo, las tareas escolares y otras actividades me impedían ponerme a trabajar en la formación de su contenido. Por ello, deje mi blog.

El segundo blog surgió debido a mi gusto por el periodismo, la comunicación y los medios de comunicación, la política. Me gusta escribir reportajes, notas, entrevistas; me encanta hacer ensayos, artículos sobre el periodismo,sobre los medios de comunicación, la comunicación y, sobre todo, de política. Así que pensé en crear un espacio donde pudiera hablar sobre estos temas, y decidí crear círculo rojo.

Sin embargo, al igual que el blog anterior lo deje y ya no escribo en él.

Ahora, con este nuevo blog, espero no me suceda lo mismo. Y en este espacio pienso publicar sobre los temas que mencioné anteriormente, pero también sobre experiencias personales. Sólo espero ser más consistente en este nuevo sitio.